ATIV-3.4 Reflexão da aprendizagem

Ao estudar os eixos do PITEC, pude perceber a importância de trabalhar com projetos, e implantar as tecnologias ao currículo escolar. Trabalhar com projetos è uma metodologia que pode ser utilizada para dinamizar o estudo de varias temático de forma integrada, substituindo uma lógica de mobilização dos interesses dos alunos è centralizando a tecnologia na realidade em estudo, onde os próprios alunos serão protagonistas  do seu aprendizado. Desenvolver projetos è uma experiência educativa fundamental, pois permite o crescimento de competências essências de muitas áreas, e essa metodologia è extremamente funcional para o desenvolvimento de conceitos, habilidades e competências que envolvem todas as áreas, bem como no estabelecimento do diálogo com outras áreas. Trabalhar em projeto è trabalhar colaborativamente, implicando ativamente todos os participantes num conjunto de tarefas que permitem desenvolver competências relacionadas com a cooperação, o saber, ouvir, ou formular propostas, o negociar compromissos e compartilhar ideias. Ao mesmo tempo, os projetos ajuda o aluno a aprimorar competências individuas no domínio da autonomia, pois è preciso decidir, planificar, coordenar, organizar e confrontar a sua representação da realidade com os outros, e a partir do consenso tomar as suas próprias decisões e estabelecer os caminhos da sua própria aprendizagem. Então cabe a nos professores estimular, nossos alunos a queres buscar e conhecer este mundo virtual, com a função de contribuir para o processo de aprendizagem do aluno ampliando seu universo e favorecendo a interação do aluno com a tecnologia.

ATIV.3.3- Mapa conceitual

ATIV-3.2

O currículo é um guia para os encarregados de seu desenvolvimento, um instrumento útil para orientar a prática pedagógica, uma ajuda para o professor.A  tecnologia avança vertiginosamente e sua presença na escola se torna mais frequente a cada dia. Uma preocupação é que o professor não foi preparado para desenvolver o uso pedagógico das mídias. E para isso não basta que ele aprenda a operacionalizar os recursos tecnológicos, a exigência em termos de desenvolver novas formas de ensinar e de aprender é muito maior.A tecnologia quando aliada a educação torna-se um fator fundamental para os alunos, porque além de ser uma nova forma de aprendizagem dá ao aluno uma certa autonomia auxiliando-o na mudança do ensino. Portanto  é importante para nós educadores, repensar nossa prática pedagógica,  para que possamos integrar ao currículo por projetos na nossa escola .

Atividade 3.1- Pesquisa no you tube

A humanidade está em pleno desenvolvimento, inúmeras transformações vêm ocorrendo no mundo, tanto nas estruturas quanto nas relações sociais, a ampliação, e propagação da tecnologia têm invadido o dia-a-dia de todos, em todos os lugares. Esta invasão tecnológica faz com que os profissionais,  da educação, estejam cada dia  mas aperfeiçoando sua pratica pedagógica  . A educação precisa focar mais, junto com a competência intelectual e a preparação para o sucesso profissional, a construção de pessoas cada vez mais livre, evoluídas, independentes e responsáveis socialmente.

Com a chegada das tecnologias nas escolas, observa-se um grande impacto quanto ao uso das mesmas, pois nem todos os educadores estão seguros para utilizar essas ferramentas tão importante para a aprendizagem dos alunos. No entanto para que haja uma mudança na prática é necessário que haja disponibilidade de cada servidor, força de vontade, e principalmente querer se inovar sempre para atender melhor a demanda de seus alunos e também em sua própria vida profissional.
O professor deste novo mundo, mundo tecnológico, deve estar empenhado a reproduzir aulas significativas e estimulantes para assim prender a atenção dos educando, tornando o saber interessante, e trazendo a tecnologia para perto da aprendizagem escolar.

ATIV-3.1

Atividade 2.6 - Reflexão sobre a aprendizagem

Diante dos estudos e realizações das atividades do eixo  2, do estudo do PITEC. será necessário  a reformulação do currículo com o objetivo de integrar as tecnologias à prática que  proporcionará  momentos de profunda renovação  escolar .È necessário  uma, elaboração de projetos voltados à aprendizagem dos  alunos. Por tanto, é fundamental que os  professores  compreenda as potencialidades, as implicações e as exigências do desenvolvimento de projetos em sala de aula, nos quais os alunos são sujeitos ativos da aprendizagem.   No paradigma educacional que enfatiza o processo de construção e reconstrução do conhecimento por meio das interações e dos diversos níveis de reflexão, o trabalho por projetos caracteriza-se pela flexibilidade de planejamentos . Esta dinâmica é constituída pela elaboração, execução, análise, reformulação e novas , praticas pedagógicas . São momentos de nos professores mudar nossa forma de dar nossos aulas e levar os alunos a  trabalhar com esta nova tecnologia ,que esta cada dia envolvendo nossos alunos e vivenciado pelos professores  . O momento requer uma nova forma de pensar e agir para lidar com essas novas tecnologias na escola.

ATIV.2.5 -TECNOLOGIAS AO CURRICULO

 Essa compreensão é fundamental, porque aqueles que buscam apenas conhecer os procedimentos, os métodos para desenvolver projetos, acabam se frustrando, pois não existe um modelo ideal pronto e acabado que dê conta da complexidade que envolve a realidade de sala de aula, do contexto escolar. Mas que realidade? Claro que existem diferenças e todas precisa ser tratadas com seriedade para que a comunidade escolar possa constituir-se em um espaço de aprendizagem, favorecendo o desenvolvimento cognitivo,afetivo, cultural e social dos alunos. Uma realidade com a qual o professor depara atualmente é caracterizada pela chegada de novas tecnologias (computador, Internet, vídeo, televisão) na escola, que apontam novos desafios para a comunidade escolar.

.Segundo Leia Fagundes ,hoje estamos trabalhando com alunos que vem de um ambiente informatizado pois ,sendo que aqueles alunos que não tinha acesso nem com um livro, hoje tem um centro de informação dentro da internet  e outros pois os educando precisam de dar continuidade no que sabe , pois eles irão buscar esse complemento na escola.Mesmo com tecnologias de ponta, ainda temos grandes dificuldades no gerenciamento emocional, tanto no pessoal como no organizacional, o que dificulta o aprendizado rápido. As mudanças na educação dependem, mais do que das novas tecnologias, de termos educadores, gestores e alunos maduros intelectual, emocional e eticamente; pessoas curiosas, entusiasmadas, abertas, que saibam motivar e dialogar; pessoas com as quais valha a pena entrar em contato, porque dele saímos enriquecidos. São poucos os educadores que integram teoria e prática e que aproximam o pensar do viver.

ATIV.2.4- TECNOLOGIA NA ESCOLA E NO ENSINO

O uso de tecnologias nas atividades de distintas naturezas provoca avanços nos conhecimentos que exigem a abertura da escola aos acontecimentos e sua integração aos diferentes espaços de produção do saber, o que implica em flexibilidade do currículo que passa a ter uma visão mais ampla e integradora entre os conhecimentos que emergem no contexto, na vida das pessoas. Vivemos a fase de mudanças na educação e a tecnologia educacional vem oferecendo meios para que a aprendizagem seja mais significativa, despertando e incentivando o aluno  a participarem de atividades atrativas, proporcionando –lhes conhecimento básico de informática e ativo no processo de construção de sua própria aprendizagem. Atualmente, o meio em que vivemos está permeado pelo uso de técnicas e recursos tecnológicos, fazendo do computador uma ferramenta que vem auxiliar o processo ensino/aprendizagem nas questões do cotidiano trazidas até a sala de aula. É muito importante o compromisso do docente e a escola deve impor-se de questionar e discutir os aspectos da informática dentro da evolução da sociedade juntando nesse processo as transformações às vezes não percebíveis.

Portanto, é fundamental que o professor compreenda as potencialidades, as implicações e as exigências do desenvolvimento de projetos em sala de aula, nos quais os alunos são sujeitos ativos da aprendizagem, procurando propor estratégias e reflexões que contemplem a autoria dos alunos e preservem a função essencial da escola.

Atividade 2.3 – Análise do Projeto

Ao desenvolver o Projeto Dia dos Pais foi possível , observar  que trabalhar com projetos possibilita  desenvolver  um trabalho dinâmico que  favoreça   a aprendizagem,  estamos realmente envolvendo-os no processo ensino aprendizagem, especialmente quando envolvemos com  tema que retrata a  realidade dos nossos alunos . Esse projeto foi desenvolvido nas disciplinas português, historia, artes . Fizemos entrevistas com os pais  produções textuais,  desenhos,  pesquisas na internet  ,  de poemas para os pais ,confeccionamos cartões para os pais.  Portanto , o objetivo do ensino de qualquer disciplina não está na reprodução, mas na capacidade de construir suas próprias soluções aos problemas que surgirem.

Atividade 2.2 – Currículo e suas características

 O  currículo desenvolvido em sala de aula usando o computador, leva o aluno a criar seu  próprio  aprendizado. A tecnologia se tornou uma ferramenta  importante na pratica pedagógica dos professores, que nos auxilia no processo de construção do conhecimento dos alunos. A integração das tecnologias ao currículo escolar desperta a consciência sobre a organização curricular das disciplinas, com conteúdos selecionados, è um currículo aberto as experiências vividas pelos próprios alunos. Ensinar com o auxilio das tecnologias è trazer para a sala de aula a realidade do mundo globalizado